打造河南高等教育“雙航母” 注重培育“第二梯隊”

“把河南的高等教育搞上去，既需要‘十年磨一劍’的靜氣，也需要‘一覽眾山小’的膽氣，更需要突圍的策略和解決的方法。”

前不久，2021年中國大學生工程實踐與創新能力大賽總決賽舉行。在賽場上，指環人臉識別器、智能分類垃圾桶、5G遠程駕駛平臺、立方衛星等，由大學生團隊開發的各類科技作品同臺競技。有選手介紹，一個小小的智能分類垃圾桶，就融合了機械、人工智能、生物、多媒體等眾多領域的技術。這讓人感慨，現在的大學生不一般。

高校和科研院所是基礎研究主力軍、原始創新主戰場、人才培養主陣地，一流大學是基礎研究的主力軍和重大科技突破的策源地。在創新開放“建高地”，必然少不了高校這一國家創新發展的重要戰略力量。“十三五”時期，河南科技創新支撐能力快速提升，國家級創新平臺達到172家，新型研發機構發展到102家。但問題同樣明顯，國家重點實驗室、工程技術研究中心數量占全國的比重均不到3%，博士學位授權高校僅有9所，博士研究生招生數僅占全國的0.93%，缺乏一流大學和頂尖科研機構，創新后勁乏力。

重大原始創新成果往往萌發于深厚的基礎研究，產生于學科交叉領域，大學在這兩方面具有天然優勢。但想要發揮優勢，必須有合理的治理體系和管理機制，其中去行政化勢在必行。大學本質上是學術共同體，其管理運行理應尊重教育規律和學術規律。一位好教授或者科研人員，不應是處長、系主任等行政職務的謀求者，而應是勇攀高峰的學術帶頭人。如果科研上不去、教學不走心，高等教育立德樹人的立身之本也將無從談起。因此，無論是教學效果評價、科研項目評審還是職稱評定，都應去“行政化”“官本位”，以一流課題引育一流團隊，以一流人才產出一流成果，深化科技創新體制機制改革，為創新創業者提供最優質的競技場。

千日之業始于朝夕之功。把河南的高等教育搞上去，既需要“十年磨一劍”的靜氣，也需要“一覽眾山小”的膽氣，更需要突圍的策略和解決的方法。加快推進鄭州大學、河南大學“雙一流”建設，打造河南高等教育“雙航母”，注重培育“第二梯隊”，推動更多高校、學科躋身“雙一流”行列;健全現代大學治理體系，完善人才、教學、科研等評價激勵和管理機制;集聚高端人才，堅持引育并舉，瞄準前沿尖端領域，加大對領軍人才、高端人才、潛力人才的引進培育力度;貫通產學研用，推動高校發展、企業轉型、產業升級融合貫通……我省正拿出一攬子方案，支持高等教育破解難題，創造成果。

建設國家創新高地，高校使命光榮、責任重大、機遇難得。勇于摘取“皇冠上的明珠”，努力在中原大地起高峰，著眼國家戰略需求、河南高質量發展需求，在“卡脖子”技術等方面全力攻堅，我省高等教育必將取得新突破、展現新作為、開創新局面。(□本報評論員于晴)

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關鍵詞： 高等教育 雙航母 第二梯隊 大學