深圳擬推進學前教育“學區化” 實現公辦民辦幼兒園優質均衡發展

相關文件正征求社會意見，以實現公辦民辦幼兒園優質均衡發展

羊城晚報全媒體記者 沈婷婷 通訊員 姜麗云

為構建促進學前教育高質量發展的管理機制，實現學前教育優質均衡發展，深圳市教育局擬在全市推進學前教育學區化治理工作。12月8日上午，深圳教育局發布消息稱，《關于推進學前教育學區化治理的實施意見（征求意見稿）》（以下簡稱《實施意見》）面向社會公開征求意見。

按地理就近原則合理劃分學區

據了解，截至2020年底，深圳市公辦園在園兒童占比達51.6%，公辦園和普惠性民辦園在園兒童占比達86.2%，圓滿完成“5080”攻堅任務目標。深圳學前教育廣覆蓋、保基本、有質量的發展格局已基本形成，內涵優質發展成為當前和未來學前教育的重點任務。

根據《實施意見》，學區由不同類型、不同水平的幼兒園組成，多園協同、共同發展，強力打造優質園，幫扶提升薄弱園，縮小園際差距，實現公辦、民辦幼兒園優質均衡發展。

《實施意見》提出，明確學區組建方式，健全學區治理體系，區教育行政部門按照地理位置相對就近、合理配置教育資源的原則，將轄區內各類幼兒園組合劃分為若干學區。每個學區選定一所優質幼兒園擔任學區中心園，其他幼兒園統籌安排為學區成員園，學區內各類幼兒園原有行政隸屬關系不變，各自獨立行使辦園自主權。

對于公眾普遍關心的招生問題，深圳市教育局有關負責人表示，不同于義務教育階段學區劃分，學前教育學區與幼兒園招生范圍無關，不承擔招生職責。深圳市幼兒園招生入學按照省、市相關政策文件執行。

健全資源共享機制提升教育質量

對于如何在學區內充分發揮優質資源的輻射帶動作用，加強資源共享的問題，《實施意見》提出要搭建優質資源共享平臺，做好學區管理經驗輻射、課程資源共建、優質師資流動、教研科研互通等核心環節，積極探索“教育+互聯網”資源共享模式，實現優質教育資源動態實時共享。

《實施意見》還提出，通過開展聯合教研、示范跟崗學習等形式，統籌學區內優秀教師資源，整體提升學區教育質量。

此外，《實施意見》擬通過三個方面完善學區考核評價機制。

一是區教育行政部門負責對學區中心園、成員園及其園長進行年度考核和評價，把學區內幼兒園發展進步情況、參與學區共建共治情況分別作為對學區中心園園長、成員園園長考核的重要內容。

二是賦予學區相應的考核評價建議權，有條件的區可賦權學區中心園對其他成員園進行年度考核，或結合民辦幼兒園日常管理積分制進行年度檢查等。

三是建立考核評價激勵機制，對考核優秀的學區，積極參與學區建設、辦學水平提升明顯的幼兒園，由教育行政部門予以通報表揚。對學區化治理工作中的先進單位和個人在年度考核、職稱評聘、評先評優予以傾斜。

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