骨干教師培訓有新招 助力教育資源均衡化

羊城晚報全媒體記者 孫唯 通訊員 陸端華

近日，由廣東省教育廳、省發改委、省財廳共同實施的汕尾市海豐縣世界銀行（以下簡稱“世行”）貸款項目首年完成驗收合格。

記者從海豐縣教育局解到，“世行”貸款項目在海豐縣投入8個項目有教育全方位對口幫扶、關愛農村留守兒童、特殊教育等方面共6164萬元，這些項目對于海豐縣教育發展幫助很大，在學校管理、教師隊伍建設、教育教學、文化建設、學生互動等方面構建幫扶機制，幫助受援學校提高管理水平、教師業務素質和教育教學質量。

據海豐縣電化教學儀器站站長林崇介紹“世行貸款教師培訓項目”除了有中心小學校長能力提升項目外，還有骨干教師能力提升項目和村小、教學點教師全科教學能力提升項目。這一系列模式不僅對教師隊伍成長帶來幫助，更有效助力鄉村教學資源均衡化的推動。

在海豐縣附城鎮中心小學內，學生們正在熱烈地討論著數學題的一題多解，給學生們上課的是該校數學教師楊敏。

2020年8月至2021年11月期間，楊敏首次參加了世行貸款項目的學校骨干教師能力提升（省級中小學教師培訓項目）培訓學習，經過聆聽教育名家講座 、進駐名校跟崗學習、學員互動交流等培訓環節。在培訓學習的過程中，專家學者的講座既有理論層面的指引，又有實踐層面的指導。特別是在華南理工大學附屬小學和番禺區市橋中心小學為期一個半月的跟崗學習，使楊敏樹立了“以學生發展為本”的教育思想，把所學的課程理念用到教學實踐中，改進課堂教學，向課堂要質量。

之前，鄉鎮教師教育教學觀念陳舊，囿于傳統的教與學方式；教師信息技術素養低下，無法推動信息技術與教育教學深度融合，實現高效教學。在回歸附城鎮中心小學的講臺后，楊敏在六年級的數學教學上致力營造“生本課堂”，把課堂還給學生，以學生為主體，充分激發學生的主動意識和進取精神，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松、 自由的課堂氛圍，引導學生積極主動的學習。如在教授六年級上冊分數乘法“求比一個數多（少）幾分之幾的數是多少”時，通過“復習鋪墊，注重遷移”“創設情境，引入新知”“引導探究，學習新知”等環節，引導學生抓住關鍵句分析數量關系,利用線段圖幫助學生直觀分析和理解數量關系，并通過小組合作學習的方式放手讓學生自主探索解題方法，增強自主探索與合作交流的意識，提高學好數學的信心，感受成功的愉悅。

學生吳俊彬開心地告訴記者：“楊老師引導我們畫線段圖，能清楚地表示出數量關系，運用數形結合的教學策略讓我們學生較好地理解比一個數多或少幾分之幾的問題的結構特點，也更好掌握了此類問題的解題思路和計算方法。”據楊敏老師介紹，小吳原來的數學成績是70多分，經“生本課堂”等教學后進步很快，現在的數學成績提高到90多分，上課時踴躍發言，經常主動上臺講解數學題的解題思路。另外，班上的學生均得到不同程度的進步。

“總之，去省里學習就是不一樣。這是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們教師不斷去研究、不斷地去反思、不斷地去提高。惟其如此，我們教師才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好!” 楊敏如是說。

未了，該校校長呂珠源說：“世行的骨干教師能力提升培訓，有效助力了鄉鎮小學的發展，切實提高了骨干教師能力提升的培養質量，使骨干教師在教師團隊中的發揮示范與引領作用，放大骨干教師在教師團隊中的榜樣與教育作用，鼓勵教師開展多種形式的合作，構建以教師實踐反思、教學創新、科研創新為核心的學習型組織，從而有效地推動學校學科教學改革，有效地提升學校的教育教學質量，進一步推進區域教育綜合能力的提升。”

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