南方快評｜繼續(xù)“網(wǎng)課”，守護學生健康“三最”-當前視訊

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“最大的確定性應(yīng)該給孩子，最小的風險應(yīng)該給孩子，最優(yōu)的防護應(yīng)該給孩子?！睆V州市教育局負責人在今天廣州疫情防控發(fā)布會上的 “三個最”一時成為網(wǎng)絡(luò)熱詞，也讓眾多家長的心情得到了安放。

已暫停線下教學二十多天的廣州中小學生和幼兒，特別是孩子家長，今天下午在糾結(jié)中等來了官方發(fā)布：除高三外，暫緩返校返園。

返校返園，還是繼續(xù)居家網(wǎng)課，對廣州教育系統(tǒng)和眾多家長、孩子來說，都是一個艱難的抉擇。于是乎，教育局負責人是否參加今天的新聞發(fā)布會，都成了熱點話題。尤其是家長們，希望開學者有之，不希望者亦大有人在。當然，大家都有各自的視角。

線上教學對家庭學習環(huán)境氛圍的要求高，老師開展教學活動也有諸多不便，教學質(zhì)量和效率如何保障，需要重點解決。長時間的居家線上教學，難免會給一些學生帶來心理焦慮等問題，更給家長帶來看管壓力，而對于有中小學生的老師兼家長，就更是一道“附加題”。因此，僅從這方面看，盡快恢復線下正常教學，也許是老師、學生、家長共同的期盼。

但是，當前廣州疫情仍呈現(xiàn)聚集性與點狀散發(fā)并存的態(tài)勢，人員密集場所出現(xiàn)聚集性疫情的風險加大。學校正是人員密集且復雜的場所，一旦出現(xiàn)個別病例，很容易造成校園疫情的聚集性爆發(fā)。加之未成年人特別是低齡段孩子的自我防護意識和能力較弱，難以像要求成年人般要求學生嚴格做好自我管理，防控難度之大，可以見。這又讓眾多家長犯了難：是送神獸歸籠、“解放”自己，還是提心吊膽孩子的安全？

學生的學習與安全，牽動著千千萬萬個家庭。強化對孩子們的防控管理，多些慎重、多些嚴格，實屬應(yīng)當。因此，出于為每一個學生、每一個家庭負責的考量，廣州市堅持繼續(xù)開展線上教學。正如發(fā)言人在發(fā)布會上所說，“最大的確定性應(yīng)該給孩子，最小的風險應(yīng)該給孩子，最優(yōu)的防護應(yīng)該給孩子”，不吝以最嚴格的要求防患于未然，守護孩子們的健康。

當然，繼續(xù)線上教學也不能降低教學要求，廣州教育部門也在不斷研究提升線上教學質(zhì)量的方法，盡可能彌補線上教學的劣勢，發(fā)揮家校共育的積極性，努力為孩子營造良好的學習環(huán)境和家庭氛圍。

線上教學只是暫時之計。相信在廣州疫情形勢趨穩(wěn)向好的大背景下，孩子們很快就能安全地回歸校園，回歸原有的學習生活狀態(tài)。

“困難總會隨日歷翻篇，讓我們一起努力！”家校攜手共育，期待早日花開?。ㄧ妶颍?/p>

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關(guān)鍵詞： 小的風險 千千萬萬 嚴格的要求